Transformation of basic design teachings into product: interior furniture

Abstract

In design-based disciplines, the basic design lesson generally covers theories of design elements-principles and Gestalt perception rules, then followed by two and three-dimensional abstract designs made by the students. All these studies play an important role in the development of visual language and expression. Particularly in the visualization of the imagination and in the process of transferring the design, the students are fed from these teachings and direct their design decisions. For this reason, the "Basic Design" course is of great importance for the students to develop a formal and aesthetic perspective. However, the transformation of these abstract thoughts into a concrete product is often not tested in the context of the course. In the scope of this study; the teachings that students gained from the "Basic Design" course, which is given in the first semester in the Department of Interior Design at Karadeniz Technical University, was tested with a workshop. As method of the study, the functional characteristics of the furniture designed by the students and the basic design elements-principles and Gestalt perception rules used by the students were entered into the SPSS program and the obtained data were evaluated in accordance with the objectives of the study.

Keywords: Furniture design; abstract thinking; design education; basic design; creativity

Özet

Tasarım tabanlı disiplinlerde temel tasarım dersi genel olarak; tasarım ögeleri, ilkeleri, Gestalt algı kuramlarını içeren teorik
anlatımlarla verilmekte, sonrasında öğrencilere yaptırılan iki ve üç boyutlu soyut tasarımlarla desteklenmektedir. Tüm bu
çalışmalar görsel dilin ve ifadenin geliştirilmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Özellikle imgenin görselleştirilmesinde ve
tasarıma aktarılması aşamasında öğrenciler, bu öğretilerden beslenerek tasarım kararlarına yön vermektedirler. Bu nedenle
“Temel Tasarım” dersi, öğrencilerin biçimsel ve estetik bir bakış açısı geliştirebilmeleri için büyük bir önem arz etmektedir.
Ancak bu bakış açısının soyut düşünceden, somut bir ürüne dönüştürülmesi genellikle ders kapsamında test edilememektedir.
Bu çalışma kapsamında; Türkiye’nin kuzey doğusunda bir sahil kenti olan Trabzon’da bulunan Karadeniz Teknik Üniversitesi İç
Mimarlık Bölümünde birinci yarıyılda verilmekte olan “Temel Tasarım” dersinin bir çıktısı olarak öğrencilerin dersten
edinimleri dönem sonunda bir workshop çalışması ile sınanmıştır. Çalışmanın yöntemi olarak öğrencilerin tasarladıkları
mobilyaların işlevsel özellikleri ve kullandıkları temel tasarım öge-ilkeleri ve Gestalt algı kuralları SPSS programına girilmiş,
elde edilen veriler çalışmanın amaçları doğrultusunda değerlendirilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Mobilya tasarımı; soyut düşünme; tasarım eğitimi; temel tasarım; yaratıcılık