Students’ views on DNR-based instruction
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Bu çalışmanın amacı uygulanan DNR tabanlı öğretim hakkındaki öğrenci görüşlerini belirlemektir. Örüntü ve ilişkiler, değişimin analizi, denklemler konularını kapsayan bir öğretim deneyi tasarlanmış ve 9 tane sekizinci sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Çalışmanın verilerini öğretim deneyinin uygulandığı her günün sonunda öğrencilerin o günkü uygulamayı değerlendirdikleri öğrenci günlükleri ve öğretim deneyi tamamlandıktan sonra her öğrenciyle uygulama hakkında düşüncelerinin sorulduğu, birebir görüşmelere ilişkin kamera kayıtları oluşturmaktadır. Elde edilen veriler içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde NVivo 8 programı kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre uygulanan DNR tabanlı öğretim deneyi hakkında öğrencilerin fikirlerinin çalışmada ne işlendiği, bu konuların nasıl öğretilmek istendiği ve sonunda öğrencide hangi becerilerin geliştirilmek istendiği olarak kategorize edilebilir. Kısaca ifade etmek gerekirse, öğrencilere göre DNR tabanlı öğretim deneyi “birbiri üzerine eklenen ve ilişkili konulardan oluşan, beyin fırtınasının yapılarak farklı çözüm yolları üzerinde durulan, çözülen soruların neden öyle olduğunun anlaşılması için öğrencinin sürekli kendine soru sormasını gerektiren ve fark edilen ilişkilerin heyecanı ile sürekli soru çözmenin ve öğrenmenin istenildiği†bir uygulama olarak değerlendirilebilir.
Anahtar Kelimeler: DNR tabanlı öğretim, öğrenci görüşleri, öğretim deneyi
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The International Journal of Innovative Research in Education is an Open Access Journal. All articles can be downloaded free of charge. Articles published in the Journal are Open-Access articles distributed under CC-BY license [Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)].
Birlesik Dunya Yenilik Arastirma ve Yayincilik Merkezi (BD-Center) is a gold open access publisher. At the point of publication, all articles from our portfolio of journals are immediately and permanently accessible online free of charge. BD-Center articles are published under the CC-BY license [Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)], which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original authors and the source are credited.