OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞÜNE GÖRE ÖĞRETMENLERİN SINIFTA DERS ZAMANI YÖNETİM BECERİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 29, 2016
Versions:
2016-06-29 (1)
DOI: https://doi.org/10.18844/ijire.v3i2.1014

Main Article Content

Abstract

Zamanın deÄŸerinin giderek daha da arttığı günümüzde diÄŸer meslek grublarında olduÄŸu gibi öğretmenler de gerek Ãœniversite yıllarında  gerekse hizmet içi eÄŸitim yoluyla zaman yönetimi konusunda bilgi ve becerilerini artırmaya çalışmaktadırlar. Sınıfı etkili yönetmek için gerekli olan unsurlardan birisi de sahip olduÄŸumuz öğretim süresini israf etmemek ve zamanı iyi yönetmektir. Bu baÄŸlamda, Ortaöğretim Okulları’nda görevli yöneticilerin; “öğretmenlerin sınıfta ders zamanının yönetimi†konusunda izlenim ve görüşlerini öğrenmenin faydalı olacağı düşünülmüştür. AraÅŸtırmanın evreni, K.K.T.C Ortaöğretim Okulları’nda görev yapan yöneticilerden (22 Müdür,64 Müdür Muavini) oluÅŸmaktadır. AraÅŸtırmada veri toplama arcı olarak anket kullanılmıştır. AraÅŸtırma sonuçları yöneticilerin, öğretmenleri ders zamanının yönetimi konusunda genelde yeterli bulmadıklarını göstermiÅŸtir. Sınıfın yerleÅŸim ve fiziksel düzeninin öğretim yaÅŸantısının niteliÄŸine uygun olmaması, araç-gereç ve görsel iÅŸitsel materyallerle desteklenmemesi, öğrenciler için anlamlı ve çekici hale getirilmemesi sınıfta dersin akışını engelleyici arzu edilmeyen durumlar ortaya çıkarmaktadır.Öğrenim güçlüğü içinde olan öğrencilere yeteri kadar zaman ayrılmaması ve hızlı öğrenen öğrencilere ek fırsat verilmemesinin nedenleri genellikle öğretmenin mesleki yeterliliÄŸi ve duyarlılığıyla ilgilidir.AraÅŸtırmadan elde edilen bu bulgulara dayanarak, öğretmenlerin hizmet içi eÄŸitim programlarında ders zamanının yönetimi konusunda kendilerini geliÅŸtirmeleri önerilmektedir.


 


Anahtar Kelimeler:Okul yöneticisi,ders yönetimi,zaman yönetimi

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
OKUL YÖNETÄ°CÄ°LERÄ°NÄ°N GÖRÜŞÜNE GÖRE ÖĞRETMENLERÄ°N SINIFTA DERS ZAMANI YÖNETÄ°M BECERÄ°LERÄ°NÄ°N DEÄžERLENDÄ°RÄ°LMESÄ°. (2016). International Journal of Innovative Research in Education, 3(2), 69–85. https://doi.org/10.18844/ijire.v3i2.1014
Issue
Vol. 3 No. 2 (2016): IJIRE June
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

The International Journal of Innovative Research in Education is an Open Access Journal. All articles can be downloaded free of charge. Articles published in the Journal are Open-Access articles distributed under CC-BY license [Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)]. 

Birlesik Dunya Yenilik Arastirma ve Yayincilik Merkezi (BD-Center) is a gold open access publisher.  At the point of publication, all articles from our portfolio of journals are immediately and permanently accessible online free of charge. BD-Center articles are published under the CC-BY license [Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)], which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original authors and the source are credited.